一、生理方面的条件

　　孩子是否能够学会如厕，生理方面的成熟是最基础的条件，一般包含以下要素：

　　孩子可以灵活地运用双脚走路，能够蹲与坐，并且可以自己安静地玩玩具一段时间，这表示他的肌肉与神经系统已经发展能够控制自己大小便的程度。

　　直肠括约肌发育比较完全。

　　膀胱控制能力有所增加，能够隔30分钟才需要尿尿。

　　当这些生理方面的要素已经具备之后，一般而言三岁左右的孩子就能够自己上厕所，如果这时孩子仍然不愿意在马桶上排便，就有可能是心理方面出了问题。

　　二、心理方面的条件

　　心理方面的条件包括：认知能力的成熟度和情绪的因素

　　认知能力的发展与成熟，主要是指孩子必须对一些简单的语句与词汇有一定的认知能力，自己能用语言或声音与父母亲进行交流与沟通，能够听懂父母的命令。

　　情绪因素则是指孩子对周围环境有基本的信任感，能够配合父母学习控制排便。此外良好的亲子关系，可以让孩子的情绪保持稳定，有利于如厕过程的进行。

　　如果心理方面出了问题，尤其是情绪方面，可以采取以下措施：

　　运用选择性语句培养孩子的自主能力

　　孩子三岁时正值发展“自主性”能力的阶段，有时会以不上厕所为借口来表示自己的独立与反抗意识，这时父母不要强迫他，以免造成亲子间的冲突，可以多用一些选择性语句，如你要现在上厕所呢？还是玩一会儿再去呢？让孩子自己选择，可以培养他的自主能力。

　　端正自身的态度

　　如果父母在为孩子清理大小便时，流露出厌恶的表情或反感的态度，孩子会认为父母不高兴而害怕上厕所，所以父母要为孩子上厕所营造出安全、信任的氛围，父母应该和颜悦色地陪在旁边，和他聊天，唱歌或是讲故事，引导孩子以快乐的心情完成排便的过程。

　　纠正孩子某些错误的观念

　　有些孩子认为排泄物是自己身体的一部分，不愿意排出去，当然更不想上厕所了，父母可以采取一个变通的办法，如在厕所地板上铺些报纸，等孩子上厕所时，告诉孩子可以直接蹲在报纸上，然后和孩子一起阅读几本上厕所的图画书，帮助孩子改变原有的不正确的想法，让孩子逐步学会坐马桶。