“上幼儿园大班的儿子到4月便6岁了，但他不愿意接受改变，例如他有两个兴趣班，到了某些时间，他总会问何时不用再去，我问他是否不喜欢，他说不是，只是希望留在家里玩玩具。假日时间，不论逛街、与小朋友聚会或到游乐场，只要说回家，他也雀跃万分，甚至有时自行要求回家。这是他没有安全感，还是性格使然？ ——摘自一位家长来信
从生理和心理学角度出发，已有不少研究确定，生命在长成的过程中，凭着生物的“争取生存意识”，他会以不同的感官去探索周遭的环境，如遇到“安全”或“开心舒服”的事物，他会重复再去探索如遇到“不安全”或“不开心舒服”的事物，他会警觉地尽量避免去接触。
要解答这位家长的问题，首先要弄清楚这位孩子是属于下列哪种状况
情况一常抗拒所有新事物
孩子较“喜欢留在惯常的地方”，例如﹕家中、学校等，但对于其他所有的新尝试均会有抗拒的行为表现；行为表现可以是大哭、躲在父母的怀内、眼光作出逃避等；就算父母用不同的鼓励方法及坚持提出要求，孩子都不会作出自愿的尝试。
情况二偶尔抗拒所有的新事物
抗拒程度视乎孩子的心情而定，他的抗拒行为，亦会视乎对象而有不同的表现，例如﹕他知道爸爸会骂，在爸爸面前他会主动尝试，又或是他在妈妈的怀抱里感到安全，在妈妈面前他也会主动尝试；如果觉得“安全”些，或“熟识”的环境中，他会作出较多的尝试，例如在家中会主动玩新玩具，甚至“玩到忘形”。
情况三常抗拒部分新事物
对一些事物，孩子经常都会有抗拒表现；但对另一些事物，孩子又不会有抗拒表现，例如﹕他会经常抗拒到外婆家，但会喜欢到姑母家；经常抗拒温习课本，但会喜欢看漫画书。
情况四偶尔抗拒部分新事物
孩子只是“喜欢留在家”，在有选择的情况之下，他会较喜欢留在家；在没有选择的情况之下，他也会处之泰然，例如﹕在更好玩的地方，他会留着不想走；或知道一定要上学，在适应了新环境后，他会处之泰然。
对于其他的新尝试，他却不会有太大的抗拒，例如﹕他会留恋旧有的老师，但也能在适应期后接受新老师；或偶而会抗拒部分新尝试，但在父母鼓励及坚持的要求下，会作出不同程度的尝试。
解决对策
如果孩子的表现是属于情况一的话，可先向普通心理科医生求诊，对孩子的心理做一个评估。根据评估请医生给出相应的矫正方法。
如果孩子的表现是属于情况二的话，大多年幼的孩子都是属于这类“抗逆力较低”的一群，他们的“安全感”及“自信心”也有提升的空间。只要家长能坚持合理的要求，多给予鼓励，多加以训练，孩子会一步一步“放胆”尝试。
如果孩子的表现是属于情况三的话，问题可能出现于“新事物”方面，家长可查看孩子不肯尝试的事物是什么，为何他不肯尝试，再多给予鼓励，多加以训练，只要家长能坚持合理的要求，孩子也会一步一步“放胆”尝试。
如果孩子的表现是属于情况四的话，家长只要减少家中的玩具，增加出外的“好玩性”，再多给予鼓励就行了。
